中国职业技术教育学会2019年学术年会在京召开

开幕式上,中国职业技术教育学会会长兼学术委员会主任鲁昕向包括6名院士在内的9名学术委员会顾问、特聘专家颁发了聘书并作题为《新时代、新职教:现代职业教育服务经济高质量发展》的主旨报告。

鲁昕指出,新中国成立70年来,我国职业教育发展经历了奠基式发展、规模化发展、内涵式发展三个阶段,建成了世界最大规模的职业教育,专业覆盖了国民经济所有产业和行业,建成了世界最多区域面积的职业院校布局,培养了世界上最大规模的职业教育教师队伍,提供了数以千万计的专业技术技能人才,支撑了经济转型和产业升级。

 

鲁昕指出,总结历史,我国职业教育发展有五方面经验,即发展职业教育必须基于国家发展阶段、必须支撑国家发展目标、必须服务国家产业战略、必须支撑科学技术进步、必须对接社会市场需求。她强调,办好职业教育必须坚持产教科深度融合、必须与科学技术进步同行、必须与市场需求精准对接、必须服务和支撑区域经济、必须与终身教育发展并进。

 

她介绍,2019年中国职业技术教育学会通过“中国职业教育达沃斯论坛”、建设中国现代职业教育智库等十大载体,形成了十大亮点——提升职业教育文化自信、聚焦职业教育社会共识、引导职教对接先进技术、深化职教的产教科融合、开展职业能力重构研究、签订高水平协议、开展新技术职教培训、推动数字化转型说课、举办职教高端性论坛、推动职教新政策落地。

 

面对新时代、新使命,鲁昕围绕如何动员团结凝聚各方力量、建设新时代智库型学会提出了下一步将深化研究的十方面理论和实践问题。一是具有中国特色现代职业教育理论、制度、体制、机制、模式、体系研究;二是国家治理体系和治理能力现代化中职业教育的作用、责任、使命研究;三是国家治理体系和治理能力现代化进程中职业教育治理体系和治理能力现代化研究;四是教育现代化与职业教育类型理论和实践研究;五是在传承创新中华文化中坚定职业教育文化自信研究;六是系统培养和评价技术技能人才的制度、体系、模式和政策研究;七是职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制研究;八是服务全民终身学习的教育体系职业教育历史使命研究;九是现代职业教育的中国智慧、中国标准和中国方案研究;十是扩大中等收入群体职业教育历史责任和历史担当研究。

 

鲁昕还在大会分论坛作了题为《百年之变竞争力:现代职业教育历史使命》的报告,详细阐述了百年之变的国家定位和职业教育使命担当。

 

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在开幕式上讲话。他指出,习近平总书记关于职业教育的重要论述,为我国职业教育的改革发展指明了方向,提供了根本遵循。近年来,国务院密集出台了一系列的政策举措,职业教育发展的制度体系不断健全。教育部党组在体系建设、发展定位、办学方式等方面对职业教育的发展提出了一系列新思路和新举措。各地发展职业教育的积极性很高,举措多、经验多。全国职教战线有一批想干事、能干事、能干成事的中高职院校领导班子和双师型教师队伍。针对目前职业教育发展中存在的制度设计、培养质量、办学机制等问题,他强调,要健全现代职业教育体系,构建纵向贯通、横向融通的中国特色现代职业教育制度体系。把工作的重心放到提高质量上来,注重提质培优。营造良好的职教发展环境和支持不同类型人才从业和发展的社会平等的制度环境。